高中三年级化学《化学平衡常数的建构与应用》教学设计.docx

高中三年级化学《化学平衡常数的建构与应用》教学设计

一、设计理念与教学立意

化学平衡是中学化学知识体系中最能体现定量思维与辩证观念的内容之一。学生在此前已经建立了可逆反应、化学平衡状态的基本认识，能够用正逆反应速率相等、各组分浓度不再改变这样的定性语言描述平衡，但他们对平衡的理解往往停留在现象层面，面对平衡究竟能走多远改变条件后平衡会向哪个方向移动、移动到什么程度这类定量问题时，常常束手无策。本节课的立意，正在于帮助学生完成从定性描述到定量表征的跨越，让平衡常数成为学生手中一把可以丈量可逆反应程度的标尺。

义务教育和普通高中化学课程标准均强调变化观念与平衡思想证据推理与模型认知等核心素养的培育