高中二年级化学“化学反应进行的方向”教学设计.docx

高中二年级化学“化学反应进行的方向”教学设计

本节定位在人教版高中化学选择性必修1第二章“化学反应速率与化学平衡”的收束处。学生已经会用浓度、温度、压强、催化剂讨论反应快慢，也能用平衡常数判断平衡体系中各组分的相对多少；真正缺失的是一根更深层的杠杆：反应在没有人为持续做功时，凭什么朝某一侧推进。课标题“化学反应进行的方向”不是让学生背下“ΔG＜0自发”这句结论，而是要把能量判据、混乱度判据和温度权重统一到同一个模型里，使学生在面对陌生反应时，能够从焓变、熵变、温度、浓度与气体计量数出发，给出可被追问、可被修正的判断。

课题的学科价值体现在三处衔接。其一，向上衔接必修阶段“放热反应更容易发生”的