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初中生物七年级上册《争当校园绿化规划师》项目式教学设计

一教学设计说明：立德树人视域下的项目重构

北京版（2024）生物七年级上册首章“生物圈中的绿色植物”，将“1.1项目实践争当校园绿化规划师”置于章首，意在以真实情境为牵引，打破传统“知识点罗列—实验验证—习题巩固”的线性教学范式。依据《义务教育生物课程标准（2022年版）》核心素养要求，本教学设计将“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”四大核心素养拆解为可观测、可评价的学习表现，重构为贯穿6课时的完整项目式学习（PBL）单元。

教材原版安排虽含情境导入，但任务分解颗粒度偏大，学生易陷入“种树游戏”而非“科学决策”。本设计引入“工