小学三年级音乐《摇啊摇》唱歌课分层教学设计与实践.docxVIP

小学三年级音乐《摇啊摇》唱歌课分层教学设计与实践

一、教材分析与学情诊断

《摇啊摇》是人音版三年级上册第五单元七彩的生活中的唱歌课,选自河北民歌,2/4拍,五声宫调式,旋律起伏平缓,节奏规整,歌词描绘了孩童在母亲怀中安然入睡的温馨画面。歌曲为单声部结构,全曲十六小节,分为四个乐句,每四小节一句,音域集中在sol到高音do之间,符合三年级学生嗓音条件。

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,对音乐的感受多依赖直接经验。经过两年音乐课积累,大部分学生能稳定演唱do、re、mi、sol、la五声音阶,对二拍子强弱规律有初步感知,但在音准控制、气息支撑、咬字圆润方面仍存在个体差异。班级约百分之十五的学生节奏感突出,百分之二十的学生音准存在困难,需要在教学中设计分层路径。

二、教学目标分层设计

A层(基础目标):学生能用自然声音完整演唱歌曲,做到音高基本准确、节奏稳定,能够感受二拍子的韵律。

B层(提高目标):学生在演唱中注意气息连贯与咬字圆润,能用轻柔的力度表现歌曲宁静温馨的情绪,能够辨别四个乐句的起承转合。

C层(拓展目标):学生能尝试加入简单的动作或声势律动参与表现,理解民歌的地域文化内涵,愿意主动倾听他人演唱并给出友好回应。

三、教学重点与难点

教学重点:感受二拍子的韵律特点,用连贯圆润的声音演唱歌曲。

教学难点:第三乐句轻轻摇你入梦乡中摇字到高音sol的音准过渡,以及长