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小学五年级综合实践活动《学校同学视力状况调查》教学设计

一、教学背景分析

本课选自教科版五年级上册综合实践活动课程，主题是引导学生关注身边同学的视力健康状况，通过开展一次真实、完整的小型调查研究，经历提出问题、设计方案、收集数据、整理分析、得出结论、提出建议的全过程。五年级学生正处于近视发生与发展的高峰年龄段，许多学生本人或同学已经佩戴眼镜，他们对“视力”这一话题有真切的生活体验和强烈的探究欲望，这是开展本次活动最宝贵的学情基础。

《综合实践活动课程指导纲要》强调，综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。视力状况调查正是“从生活中来”的典型主题：它既是健康问题，又是数学问题、表达问题和合作问题。学生需要设计问卷或访谈提纲，需要运用统计图表整理数据，需要以负责任的态度对待同学的个人隐私，还需要把调查结果转化为有说服力的护眼倡议。这一课承担着跨学科整合的功能，数学的统计知识、语文的口语交际与书面表达、健康的用眼常识、道德与法治中的责任意识，都在同一个任务中被自然激活。

从学生已有的能力看，五年级学生已经学习了条形统计图和简单的数据整理方法，会提出自己的想法，但多数学生没有独立设计过调查问卷，对“样本”“问题表述的客观性”“数据的可靠性”等概念缺乏体验。部分学生容易把调查做成“随便问问几个人就