2026年人教版高中数学A版必修第1册《第二章一元二次函数、方程和不等式》大单元整体教学设计（2.docxVIP

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2026年人教版高中数学A版必修第1册《第二章一元二次函数、方程和不等式》大单元整体教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

第二章围绕“一元二次函数”的概念、图象与性质、“一元二次方程”的求根公式与判别式、“一元二次不等式”的解法展开。教材从函数的定义入手，通过图形变换引导学生感受系数对开口方向、顶点位置、轴对称性的影响；随后利用配方法导出求根公式，进一步探讨判别式与根的个数关系；最后把不等式转化为对应的方程或函数符号问题，利用图象法与代数法相结合求解。这一过程体现了“函数思维”——用函数语言描述量的变化规律，进而通过方程、不等式求解具体问题。

2.单元内容分析

单元内容可划分为三大知识块：

第一块：一元二次函数的概念、图象与性质（包括顶点坐标、轴对称线、开口方向、最值）。

第二块：一元二次方程的求解（配方法、求根公式、判别式、根与系数的关系）。

第三块：一元二次不等式的解法（图象法、因式分解法、判别法、补全平方法）。

三块内容在逻辑上呈现“函数→方程→不等式”的递进关系，函数提供几何直观，方程提供代数求根工具，不等式则综合两者，要求学生在已知函数图象的基础上判断符号区间。

3.单元内容整合

为了避免知识点孤立，本单元采用“大概念—大情境—大任务”整合策略：

大概念：函数的零点与符号区间。

大情境：以“抛物运动”、“