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高中地理高三二轮复习“常见天气系统”示范课教案

一、课题

高中地理高三二轮复习“真题情境·逻辑推演——天气系统深度研判与理性分析”

示范课教案

二、课时安排

本专题复习安排3课时。第一课时聚焦锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）的原理

深化与典型案例分析；第二课时聚焦气旋与反气旋系统的原理应用与天气特征判读；

第三课时聚焦锋面气旋的综合分析与跨尺度、跨模块整合应用。每课时配合对应的

真题精练与分层诊断训练。【重要】

三、教学目标（核心素养导向）

（一）综合思维

引导学生在等高面图和等压面图的转换中，建立起从单体系统到复合系统的立体时

空认知链，能够从不同时空尺度对天气系统进行关联分析和动态推演。具体而言，

要求学生能够从“要素综合”（温度、气压、湿度、风等）和“时空综合”两个维

度，综合剖析锋面过境前后气温、气压、湿度、风向风速及天气现象的演变过程，

并能将锋面气旋与锋面系统、气旋系统进行综合分析，理解其在全球大气环流背景

下的生成、发展与消亡的全过程逻辑。【重要+核心素养】

（二）区域认知

立足我国不同地理单元典型的天气系统活动规律，将抽象原理嵌入具体的区域情境

之中。以“青藏高原东北侧冷锋与沙尘暴”、“长江中下游准静止锋与梅雨”、

“华北地区