教学设计前期分析PPT课件.pptVIP

教学设计前期分析*美国学者哈里斯（J.Harless)1968年提出前期分析（Front-EndAnalysis)的概念。前期分析旨在教学设计过程的开端就分析清教学中存在的问题,以避免后续工作无的放矢,浪费人力物力。前期分析学习需要分析学习任务分析学习者分析学习背景分析*学习需要分析学习需要分析涉及到为什么教”的问题,是指教学目标所期望的学习结果与学生当前的学习状态之间的差距分析。其中，对于课堂教学设计,期望的学习状态主要是由教学目标决定的。学习需要分析方法内部需要分析法:外部需要分析法:是将学习者学习的现状与教师期望学习者达到的目标进行分析,找出两者之间存在的差距,以了解学习需要的方法。是指根据社会的要求制定教学目标,以此为标准来衡量学习者的状况,找出两者差距的一种方法。内外部结合分析法:通过三者的协调、分析、比较得出学习者的学习需要*与维果斯基的最近发展区理论结合理解:维果斯基认为：在进行教学时，必须注意到儿童的两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是依靠他人的启发和帮助可以到达的发展水平。这两种发展水平之间的差距就是“最近发展区”（ZPD)。教学必须弄清儿童发展的两种水平，考虑儿童学习的最佳年龄。在此基础上，一要使教学走在发展的前面；二是