人教版一年级上册《ai ei ui》教学设计_3.pdfVIP

人教版一年级上册《aieiui》教学设计：让

拼音在生活的田野里生根发芽

一、破冰：从“嘴巴游戏”开始

上课铃响，教室里还残留着课间操的余温。老师没有急着翻开课本，而是走到讲

台中央，神秘地眨了眨眼：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的‘声音城堡’。那里住

着三个特别的朋友，它们长得像兄弟姐妹，发音时嘴巴要变魔术。谁想先猜猜它们是

谁？”

孩子们的眼睛瞬间亮了，像星星掉进了井里。这种开场，省去了冗长的自我介绍

和枯燥的规则宣读，直接把孩子们拉进了情境。对于一年级的孩子，枯燥的符号是冰

冷的，但“变魔术”和“找朋友”却是滚烫的期待。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“兴

趣是最好的老师。”当学习变成一场游戏，知识的种子便最容易在心底发芽。

二、情境导入：生活里的“声音地图”

拼音教学最忌讳“空中楼阁”。如果只盯着黑板上的字母，孩子们很难理解为什么

要发这个音。我们要做的，是把拼音变成孩子们呼吸的空气，变成他们日常对话的一

部分。

1.寻找“爱”的影子（ai）

老师拿出一个大大的苹果，又指了指窗外正在玩耍的孩子。“看，这个苹果红红

的，像不像小朋友开心的笑脸？如果妈妈问‘这是什么？’，你会怎么回答？”

孩子们齐声喊：“爱！”

“对啦！‘爱’的发音，就是今天要来