人教版二年级上册《古诗二首 梅花》教学设计_4.pdfVIP

冰霜里的红印章：二年级《梅花》教学实录与

思考

教室里的空气有些沉闷，窗外的冬风正拍打着玻璃，像几个急着进屋的孩子。对

于二年级的孩子来说，冬天意味着什么？是把手缩进袖子里的冷，是早上赖在被窝里

的暖，还是操场上那层薄薄的白霜？

当老师把“墙角数枝梅，凌寒独自开”这句诗念出来时，有个孩子忍不住打了个喷

嚏。他大概觉得，梅花再美，也抵不过这刺骨的北风

这就是我们今天要聊的《梅花》。它不是一首简单的识字课，而是一场关于“勇

气”的视觉探险。我们要做的，不是把学生背成小书呆子，而是让他们在脑海里种下一

颗种子：在没人看见的角落，在寒冷逼人的时候，依然能开出属于自己的颜色

一、从“冷”到“”的感官穿越

上课铃响，老师没有急着翻书。他先在黑板上画了一个巨大的白色圆圈，然后在

角落里点了几个小红点

“同学们，你们看，这是什么？”

“是梅花！”孩子们异口同声，眼睛亮晶晶的

“可是，如果把这朵花放在夏天，或者放在暖气房里，它还是这朵花吗？”老师笑

着问

教室里安静了一秒，随即响起七嘴八舌的讨论。有的孩子说：“那是假花！”有的

说：“它就不香了！”

老师点点头：“没错。梅花最特别的地方，不在于它红不红，香不香，而