2026年人教高中生物学选择性必修1稳态与调节《第1章人体的内环境与稳态》大单元整体教学设计（2.docxVIP

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2026年人教高中生物学选择性必修1稳态与调节《第1章人体的内环境与稳态》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级学生（选考生物方向）

课题名称

人体的内环境与稳态

课时安排

5课时

教材版本

人教版高中生物学选择性必修1《稳态与调节》

单元主题

内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介，稳态是生命系统的特征

大概念

生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同维持稳态

核心内容

内环境的组成与理化性质、内环境的作用、稳态的概念及维持机制、稳态调节的意义

教学重点

内环境的组成及其理化性质；稳态的概念及生理意义

教学难点

内环境在细胞与外界环境物质交换中的媒介作用；稳态维持的调节机制

设计特色

以大情境“血液化验单解读”贯穿始终，采用项目式学习与探究式教学相结合的方式，实现“教-学-评”一致性

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》与《义务教育课程标准（2022年版）》中关于核心素养培育的要求，将“立德树人”根本任务融入生物学教学全过程。设计遵循“以学定教、顺学而导”的原则，突出学生主体地位，通过真实情境的创设和问题链的驱动，引导学生建构“稳态与平衡”这一生命观念。

在内容组织上，本设计打破传统线性推进模式，采用“总—分—总”的结构，将内环境的组成、理化性质、稳态