初中七年级英语上册Unit 1 Hello第一课时听说课教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册Unit1Hello第一课时听说课教学设计

一、教材与学情分析

本课时是冀教版新教材七年级上册第一单元的第一课时，内容聚焦Hello这一最基础的人际交往主题，围绕打招呼、自我介绍、询问姓名与回应展开。作为整套教材的开篇第一课，它承担着双重使命：一是完成功能性语言项目的教学，让学生学会用Hello!Hi!Whatsyourname?Mynameis...Nicetomeetyou.等核心句型进行真实交际；二是完成学习心理的建构，让刚刚从小学升入初中的学生在第一节英语课上建立安全感、成功感和持续学习的愿望。

七年级新生的英语学习起点差异显著。一部分学生在小学阶段已完成三至四年的英语学习，能够自如地进行简单问候；另一部分学生的小学英语学习断断续续，字母书写尚不规范，开口存在明显的畏难情绪。七年级学生普遍具有好奇、好动、好胜、好表现的心理特征，模仿能力强，形象思维占主导，但注意力持续时间短，对机械操练容易厌倦。基于这一学情，本课时的设计原则是：低起点、密台阶、小步子、快反馈，让每一位学生在四十五分钟内都能开口、都愿意开口、都体验到开口之后的成就感。

本课的教学目标设定为四个维度。语言能力方面，学生能够听懂、会说、会认读本课核心词汇与句型，能在模拟情境中完成不少于三轮的问候与自我介绍对话。文化意识方面，学生初步感知中英文姓名顺序的差异，了解握手、微笑、眼神