高中一年级信息技术必修2“信息系统中的通信网络”教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术必修2“信息系统中的通信网络”教学设计

一、教材分析与内容定位

本课时选自人教中图版高中信息技术必修2《信息系统与社会》第三章“信息系统的基础设施”，是“信息系统的组成”由静态走向动态的关键一课。前两节学生已经认识了计算机硬件、软件与数据在信息系统中的作用，本节则回答一个问题：分散的设备和数据如何连成整体、协同工作。通信网络是信息系统的神经系统，没有网络，信息只能困在孤岛之中。

本节内容包括计算机网络的形成与发展、网络的分类、网络协议与拓扑结构、无线网络的接入方式以及网络在典型信息系统中的作用。课程标准对本模块的要求是“了解常见网络设备的功能，知道接入方式、带宽等因素对信息系统的影响”，并强调通过组建小型网络或观察真实网络环境来建立感性认识。据此，本课不把重点放在原理的记忆上，而是让学生亲手组建、亲耳“听”到网络，形成“结构—协议—性能”的认知链条。

本课时安排一课时四十五分钟，另配一节实践课在机房完成小型网络组建，本节以概念建构和方案设计为主。

二、学情分析

高一学生是网络的原住民。他们每天使用WiFi、蜂窝数据、蓝牙，对“连不上网”“网速慢”有强烈的生活体验，但认知停留在使用层面：知道路由器能上网，说不清路由器究竟在做什么；听过5G，说不出5G与4G的本质差别；会配IP是极少数。问卷显示，全班四十六人中，仅七人能说出“交换机”一词，无人了解协议的概念。

学生的