高中信息技术选修2多媒体技术应用教案：5.docxVIP

高中信息技术选修2多媒体技术应用教案：5.4.3多媒体作品评价的活动过程设计与实施

一、教学设计的总体思路

本课时是粤教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第五章第四节活动过程部分的核心内容，属于多媒体作品的评价与发布单元。经过前面章节的学习，学生已经完成了个人多媒体作品的规划设计、素材采集加工与合成制作，手中拥有一件尚待打磨的半成品。本课时的任务不是教学生新的软件操作，而是让他们以评价者和被评价者的双重身份，完整地经历一次多媒体作品评价活动的组织与实施过程。

设计本课时，我坚持三个观点。其一，评价活动本身就是一项需要规划的技术活动，评价量表的设计、评价流程的组织、评价数据的统计分析，都与本学科数据与信息系统的核心概念紧密相连。其二，评价能力的培养不能靠教师宣讲标准，必须让学生在真实的互评冲突中理解好作品的多维含义。其三，活动过程的终点不是分数，而是修改方案，评价必须为作品的迭代服务。

据此，本课采用前置诊断—量表共建—多轮互评—数据会诊—改进规划五段式活动结构，用两个连排课时（90分钟）完成。

二、课程标准与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》在选修模块中明确要求学生能对多媒体作品进行客观评价，并能根据评价意见改进作品。粤教版教材将5.4节分为评价的目的评价的标准活动过程三个部分，前两部分解决为什么评和按什么评，本课时解决怎么评的问题。教材给出的