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小学三年级下册综合实践活动《纸飞机飞起来》教学设计

一、教材与学情分析

《纸飞机飞起来》是辽师大版三年级下册综合实践活动课程中的经典主题。纸飞机看似是儿童游戏，实则蕴含材料特性、结构造型、空气动力、测量记录、数据比较等多学科元素，是综合实践活动课程中做中学、玩中研的极佳载体。本课不以制作出飞得最远的纸飞机为终点，而以发现问题—提出猜想—动手验证—改进迭代这条探究链为主线，让学生在真实任务中经历完整的实践过程。

三年级学生正处在由具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段。他们几乎都折过纸飞机，但经验停留在随手一折、用力一扔的层面，很少有人思考过：为什么有的飞机飞得远，有的一头栽下来？机翼宽窄、机身轻重、投掷角度与飞行效果之间有什么关系？这种熟悉又陌生的认知冲突，恰恰是最珍贵的教学起点。学生已经具备简单的测量、记录和口头表达能力，能够开展小组合作，但控制变量的意识薄弱，需要教师搭好探究支架。

基于课程性质与学情，我将本课定位为两课时的连续探究活动：第一课时侧重折法学习、试飞体验与问题生成，第二课时侧重对比实验、数据分析与成果展示，两课时之间以学生课后的自主试飞为衔接。

二、教学目标

价值体认层面，学生在真实的飞行探究中体会失败是信息而不是惩罚，初步形成认真对待每一次实验数据的科学态度。

责任担当层面，学生在小组中承担明确分工，学会倾听同伴意见，在公共试飞区域遵守安全规则，做到纸飞机不飞到他