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苏教三年级数学上册《间隔排列》校级公开课听评课记录

一.基本信息

2019年10月26日，上午第二节课，授课教师张华，学科为数学，授课班级为三年级（2）班，教学主题为《间隔排列》。本次听课旨在通过观摩《间隔排列》的教学实践，探讨如何在小学数学教学中培养学生的观察、比较和推理能力，同时研究如何将数学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和数学应用意识。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，目标明确，符合课程标准和学生认知水平。教学资源准备充分，包括教材、彩色粉笔、小棒、多媒体课件等。教材内容与教具的搭配合理，能够有效辅助教学。多媒体课件制作精良，动画演示直观形象，有助于学生理解间隔排列的概念。教具的使用计划详细，能够通过实际操作加深学生对间隔排列的认识。

2.教学过程

（1）开始阶段

教师通过生活情境导入新课，展示校园里花坛的间隔排列图案，引发学生兴趣。提问“这些图案有什么特点？”引导学生观察并初步感知间隔排列。导入方式自然，效果良好，能够激发学生的学习动机。

（2）展开阶段

教学方法的选择与应用较为合理，结合讲授、讨论和实验等多种形式。教师首先通过多媒体课件演示间隔排列的基本概念，讲解“间隔排列”的定义和特征，并结合生活中的实例进行分析。随后组织学生分组讨论，观察教室内的间隔排列现象，如黑板上的粉笔印、课桌的排列等，培养学生的观察能力。实验环节中，教师提供彩色小棒