数学课堂提问探究方法
提问要抓住知识间的互相联系
形式的提问对同学思维会产生不同的效果对同一提问内容学习前的提问与学习后的提问同学思维与记忆的范围也会有大小之别为此要求教师在制定课堂提问一定要灵活多样要随着教学进程的不深入要随机应变发挥自己的教学机智要多设预案激励同学积极探究第页共页
数学知识内在联系十分紧密,每个新知识建立在旧知识的基础
上,而新知识是旧知识的延伸和发展,它们内在的共同因素为同
学掌握新知识架起了桥梁,因此,教学中要注意充分利用新旧知
识的连接点,促使同学由此及彼,由未知转化
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