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2026年苏教版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：混合运算

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生（下学期）

课题名称

混合运算——两步计算问题的解决与运算顺序理解

课时安排

共4课时（新授课4课时，不含练习课）

教材版本

苏教版义务教育教科书·数学三年级下册（2026年修订版）

单元主题

混合运算与实际问题

大概念

运算顺序是数学约定，也是解决实际问题的逻辑映射

核心内容

两步混合运算（含括号与不含括号）的运算顺序规则，以及用混合运算解决两步计算实际问题

教学重点

理解并掌握混合运算的运算顺序，能正确进行脱式计算；能运用混合运算解决相应的实际问题

教学难点

结合具体情境理解括号的作用，体会运算顺序规定的合理性；在解决问题中主动使用括号改变运算顺序，建立“先算什么”的数学思维习惯

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，确立“以学生发展为本，以核心素养为导向”的课程理念。在“数与运算”领域，课标强调“感悟运算顺序的必要性，理解整数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算”。这要求我们不仅要教给学生计算技能，更要让学生理解运算顺序是一种“数学约定”，它源于现实问题解决的需求，是数学思维逻辑化的体现。

本设计坚持“教—学—评”一致性原则，将教学目标、学习活动与评价任务紧密嵌套。从大单元视角出发，将知识点整合为“运