2026年新鄂教版科学一年级下册《第三单元常见的材料》大单元整体教学设计.docxVIP

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《2026年新鄂教版科学一年级下册《第三单元常见的材料》大单元整体教学设计》

一、内容分析与整合

在新鄂教版一年级科学下册《第三单元常见的材料》中，教材围绕“认识日常生活中常见的材料”展开，分为三个小节：第一节“材料的外观特征”，第二节“材料的基本性质”，第三节“材料的简单用途”。教材通过图片实物、情境故事和小实验三种呈现方式，让学生在感知材料的颜色、形状、大小、质地等感官特征的基础上，进一步体验材料的硬度、柔软度、透明度、吸水性等基本性质，并初步了解材料在生活中的简单应用，如木头可以做玩具、塑料可以装水、布料可以做衣服等。

从单元整体看，教材的知识脉络呈现为“感知——探索——应用”三层递进。第一层感知阶段侧重于学生的直接感官体验，教师通过实物展览、触摸游戏引导学生注意材料的可见特征；第二层探索阶段则通过简单的比较实验（如用手指压压、用水滴滴、用光照照）让学生初步区分材料的硬软、湿干、透不透；第三层应用阶段则鼓励学生在生活情境中尝试说明某件物品为什么选用某种材料，培养初步的材料选择意识。

在内容整合上，教材并未孤立呈现知识点，而是将材料的感官特征与其基本性质紧密结合，使学生在感知的同时自然产生对性质的疑问；随后通过情境故事（如“小熊找房子”）将材料的用途嵌入故事情节，让学生在解决故事问题的过程中体会材料选择的实际意义。这种整合方式既符合一年级学生的