《威尼斯的小艇评课稿.docxVIP

《威尼斯的小艇》作为一篇描绘异国风情、充满生活气息的经典散文，其教学价值不仅在于让学生领略威尼斯独特的自然风光与人文韵味，更在于引导学生品味语言文字的精妙，习得观察与表达的方法。近日，笔者有幸观摩了[此处可隐去具体执教者或场合]执教的《威尼斯的小艇》一课，感触颇深。整堂课教学设计匠心独运，教学环节层层递进，师生互动自然融洽，较好地实现了工具性与人文性的统一。现就本课的教学情况，略陈管见，以期与各位同仁交流探讨。

一、亮点聚焦：于细微处见真章，于平实中显匠心

（一）以文为本，深耕语言，品味经典之美

执教者对文本的解读颇具深度，并未停留在对威尼斯小艇“样子奇特”、“作用重要”等表层信息的梳理上，而是引导学生沉入语言文字，进行细致的品读与感悟。例如，在引导学生理解小艇“两头翘起”的外形特点时，教师并未直接给出答案，而是通过多媒体展示图片，并让学生结合课文中的比喻句“像挂在天边的新月”进行想象，再通过朗读感受其形象之美。对于“船夫的驾驶技术特别好”这一部分，教师更是引导学生抓住“操纵自如”、“左拐右拐”、“平稳穿过”等关键词句，体会作者用词的精准生动，并通过师生合作朗读、角色扮演等方式，让学生在情境中感受船夫技艺的高超。这种对语言文字的深耕细作，不仅让学生领略了文本的语言魅力，更培养了他们敏锐的语感和细致的品读能力。

（二）情境创设，激发共鸣，引领学生入境

考虑到学生对威尼斯的陌生