2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册《灯泡亮了》教学设计.pdfVIP

二年级下册《】泡亮了》教字设计

一、教材分析

本珠是有高双(力四制)小字料字三年效下册弟四单元电的本器的重

始课。教材从字生热悉的手电同或生活中的为完现象入手,引导学生探究让才

范完起米的方法。理过观祭泡的结移、电地的结稿以及等线进接,字

生将经历从“点亮小对泡”到“分析电路结构”再到“画出电路图”的完整探究过程

本课不仪是本单元的基础,更是学生学习电学知识的启豪课,百在培养学生R

动手操作能力和料学探究精神。

二、核心素养教学目材

1,子以之

字生能说出小池的基本结构(坡场池、对经、金属架、进接点)

学生能识另)电池的正负极,并知道导线的作用

字生能理解开插述一个完整的电路王要田电源、用电器、导线、开天四音

分组成

学生能初步建立“通路”的概念,即电流从电池的正极流出,经过导线、用

电器、开天,回到电池贝极,成一个元整回备,泡方尝完

2.科学思维

进过观繁小岗泡和电池的结构,发展字生的细致观繁能力

通过分析对泡完与不完的原因,培养学生的比较、分析和推理能力

进过画电路图,培养字生的抽象思维和模革建构能力

3.米究头

能影使用电池、导线、小对泡和开关,成功连接一个间甲电路,使小对]注

完起来

能影