基于主题意义探究的初中英语听说整合教学设计——以外研版八年级下册Module 6 Hobbies Unit 1为例.pdfVIP

基于主题意义探究的初中英语听说整合教学设计——以外研版八年级下册Module6

HobbiesUnit1为例

一、教学内容分析

本课内容隶属于“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题，具体探讨个人爱好这

一贴近学生生活的话题。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》看，本课承载着发展学

生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合使命。在知识技能图谱上，其核心在于掌

握与爱好描述、原因询问及应答相关的功能句式和词汇（如“ing”形式作主语、“aswellas”、

“suchas”等），并能在听力中捕捉关键信息，在口语对话中进行有效信息交换与观点初步表

达，这是连接简单事实陈述与复杂观点论述的重要桥梁。过程方法上，本单元强调通过听力输

入获取、梳理、概括信息，并通过角色扮演、调查访谈等合作学习方式，引导学生从“学习理

解”过渡到“应用实践”。素养价值渗透层面，本课是引导学生认识爱好对丰富个人精神世界、

促进人际交往、乃至塑造积极人生态度的良好载体，旨在通过探讨健康爱好的意义，潜移默化

地促进学生文化品格的提升与跨文化认知的发展。

基于“以学定教”原则，对学情进行立体研判。八年级学生已积累了一定关于活动的词

汇和简单