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2026年西大版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：我是一个好孩子

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

我是一个好孩子

课时安排

共8课时（含1课时单元整理与评价）

教材版本

西大版《道德与法治》二年级下册

单元主题

养成良好行为习惯，增强家庭与集体责任感

大概念

好孩子的成长是“自己的事自己做、做事认真不马虎、家里事情帮着做、集体事情主动做”的持续实践

核心内容

自理能力、认真态度、家庭责任、集体责任

教学重点

引导学生形成“自己的事情自己做”的意识和初步自理能力，知道好孩子的具体行为表现

教学难点

将课堂认知转化为日常生活中的稳定行为，做到知行合一

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体化”为主线，把教师的教、学生的学和课堂内外的评价统整在“我是一个好孩子”这一真实成长主题之下。二年级学生正处于行为习惯养成的关键期，道德认知以具体形象为主，单纯说教难以形成稳定行为。因此，教学设计不追求概念记忆，而是通过真实任务、角色体验、家庭实践和班级岗位，让学生在“做中学、学中评、评中改”。

教学理念上坚持三个转向：从讲道理转向做事情，从课堂内转向生活场，从教师评转向多元评。教师不再只是道理讲述者，而是活动组织者、行为观察者和成长记录者。学生不再只是听讲者，而是小主人、小帮手、小值日生。家长也被纳入评价主体，通过家庭实践记录单反馈学生在家表现。