《哪辆小车跑得快》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学四年级上册.docx

《哪辆小车跑得快》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学四年级上册

一、教学背景

本课是2026秋青岛版（五四制）新教材《物体的运动》单元第三课。前两节课学生掌握距离、时间测量方法，学会观察物体运动轨迹。本课从“运动路线”转向“运动快慢”的比较。六年级学生生活里经常说“谁跑得快”，但是大多依靠主观感觉判断快慢，没有建立速度的定量概念。学生容易形成误区：认为跑的距离长，物体就一定更快，忽略时间因素；或者用时短就一定快，忽略距离是否相同。本节课核心探究任务，就是建立比较运动快慢的两种科学方法，并且学习用距离和时间数据定量比较运动快慢。本课是单元定量探究的核心课，学生要综合