《声音的产生》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学四年级上册.docx

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《声音的产生》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学四年级上册

一、教学背景

声音是学生日常生活随处可感知的现象，学生每天听到说话声、乐器声、物体碰撞声，但大多停留在“听到声音”的直观感受，不清楚声音产生的内在原因。学生具备基础观察能力，能动手操作简单实验，但是缺少把“看到的振动现象”和“听到的声音”建立因果联系的思维。在本单元《声音的秘密》中，本课是单元起始课，是学习声音传播、声音变化、制作排箫的认知基础。六年级学生已经具备初步证据意识，能够在实验中收集现象、记录信息，适合开展探究式学习，在动手实验中建构科学概念，发展探究实践、科学思维等核心素养。