人教版七年级上册《秋天的怀念》教学设计_4.pdfVIP

人教版七年级上册《秋天的怀念》教学设计：

在破碎中拼凑母爱

窗外的梧桐叶又黄了几片，风一吹，便像无数只枯黄的蝴蝶在墙角盘旋。对于七

年级的孩子来说，这或许只是换季时寻常的风景；但对于史铁生笔下的母亲而言，这

却是生命倒计时的倒计时。

《秋天的怀念》不是一篇普通的散文，它是一封用生命写就的家书，是一枚在心

头隐隐作痛却永远无法拔除的刺。很多老师在教学这篇课文时，容易陷入“分析母爱伟

大”的套路，把文章切分成“母爱——我恨——我悟”的三段式，最后让学生齐声朗读

“好好儿活”。这种做法没错，但太轻了。真正的教学，应该是带着学生走进那个充满

菊香又夹杂着泪水的秋天，去触摸那个颤抖的背影，去理解“好好儿活”这四个字背

后，是一个母亲在绝望中托举起的全部重量。

今天，我们不谈宏大的理论，也不堆砌术语。我们只想聊聊，如何把这堂课，上

得热气腾腾，上得让学生眼眶发热，上得让他们在走出教室后，能真正懂得如何面

自己生活中的“秋天”。

一、“暴怒”开始：撕开生活的创口

上课铃响，如果直接问“这篇文章写了什么”，课堂气氛大概率是沉闷的。学生还

没进入状态，思维是僵硬的。我们需要一把钥匙，一把能直接撬开学生心防的钥匙。

不妨从“脾气”入手。

在黑板上写下两