2026年小学语文《送杜十四之江南》烟波江上送别友人教案.docxVIP

2026年小学语文《送杜十四之江南》烟波江上送别友人教案

一、教材分析

（一）文本定位与编排逻辑

1.本篇《送杜十四之江南》为统编版小学语文五年级下册“中华传统送别文化”拓展学习单元的核心精读篇目，是盛唐诗人孟浩然创作的经典七言送别绝句，全诗共28字，无一字直白提及“离别”“伤感”等情绪词汇，却通过春江烟波、暮帆远影等意象完成了送别情绪的层层铺陈，是中高段古诗教学中落实“以景寄情”手法感知的典型样本。

（1）本次选编完全贴合2026版义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”学习任务群的学段要求，承接三年级已学《赠汪伦》、四年级已学《别董大》等直白抒情类送别诗的学习基础，首次引导学生接触“含蓄藏情”类的送别诗文本，搭建起送别诗阅读的梯度进阶体系。教材编排时同步配套了富春江烟波送别场景的插图、文言小知识注释板块，明确要求学生在掌握基础诗文内容之外，感知中国传统送别文化的独特审美，落实文化自信维度的核心素养培育。

（2）文本本身的核心特质适配五年级学生的认知升级需求：没有刻意渲染离别痛哭的戏剧化场景，而是记录了盛唐文人送别友人时“纵有万般不舍，仍祝你前路开阔”的旷达态度，跳出了传统送别诗悲情化的解读误区，传递出平和真挚的人际交往价值观，和当下小学生校园生活中同伴分别的真实体验高度契合，便于学生完成共情代入。

2.素养落点与课标对应性

（1）对应2026新课标四大核心素养要求，本课