2026年秋部编版小学二年级语文上册第3单元第2课《黄山奇松》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级语文上册第3单元第2课《黄山奇松》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.任务群匹配

（1）对应2026年新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段要求，即诵读、阅读表现自然之美的浅近文本，在朗读与想象中感受自然之美，积累优美词句，乐于表达自己的观察与感受。

（2）所属单元主题为“览祖国秀美山川，植文化自信根脉”，单元整体教学以“跟着课本游中国”为大任务，串联山水古诗、风光散文等不同体裁的文本，引导学生在文字中游历祖国河山。

（3）单元语文要素聚焦“联系生活实际理解关键词句，借助文字想象画面，积累描写景物的优美表达”，符合第一学段学生从具象感知到抽象理解的认知规律。

2.文本地位

（1）本文是单元第二篇精读课文，上承《古诗二首（登鹳雀楼/望庐山瀑布）》对雄奇山水的古诗感知，下启《日月潭》《葡萄沟》对不同地域风光的认知，是落实单元语文要素、承载核心任务的关键载体。

（2）课后习题严格对标学段目标：一是要求正确流利朗读课文、背诵描写三大名松的重点段落，落实第一学段朗读积累要求；二是引导学生结合语句说说奇松“奇”在哪里，落实关键词理解与想象画面的要素；三是设计“为喜欢的奇松画插画配文字”的创意实践题，体现教-学-评一体化的设计思路。

（二）文本特质

1.结构清晰适配低段认知

（1）全文共4个自然段，开篇点出黄山“奇松、怪石、云海、温泉”四绝