2026年教科版高中信息技术必修1数据与计算《第1单元初识数据与计算》大单元整体教学设计（202.docxVIP

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《2026年教科版高中信息技术必修1数据与计算〈第1单元初识数据与计算〉大单元整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级学生

初识数据与计算

4课时

2026年教科版高中信息技术必修1

数据驱动与计算赋能

数据是描述事物的方式，计算是解决问题的途径

数据的基本特征与价值、计算的历史演变与计算机解决问题的过程

理解数据与信息的内在联系，掌握计算机解决问题的一般步骤

从自然语言描述的问题中抽象出算法思维，理解计算的本质

设计理念与指导思想

在本次大单元整体教学设计中，我始终秉持“以学生为中心，以素养为导向”的教育理念。面对2026年新一轮科技革命对人才培养的全新要求，高中信息技术教学不能仅仅停留在传统的软件操作层面，而应深入到数据本质的探究与计算思维的培养。本单元作为必修1《数据与计算》的开篇，承担着唤醒学生数据意识、启蒙计算思维的重要使命。

结合《义务教育课程标准（2022年版）》及高中信息技术学科核心素养的要求，我选择“智慧校园气象站数据采集与分析”作为真实情境。这一情境贴近学生校园生活，能够将抽象的数据与计算概念具象化。让学生在解决实际问题的过程中，体验数据从采集、处理到价值提取的全过程，感受计算在现代社会中的强大赋能作用。

教学设计上，采用大单元整体教学思路，打