新人教版九年级数学上册 第26章 26.4 实际问题与二次函数（第1课时）教学课件ppt.pptxVIP

第二十六章二次函数26.4实际问题与二次函数第1课时最值问题

学习目标123能准确识别实际问题中的自变量与因变量；掌握从实际情境中提炼数量关系、构建二次函数解析式的方法；会根据实际意义确定自变量的取值范围；能利用解析式简单分析两个变量的变化规律.经历“实际情境—提取变量—分析关系—建立模型—验证范围”的完整建模过程，掌握数学建模的基本流程，提升抽象概括、数据分析和数学转化能力.感受二次函数在生活、几何、运动问题中的广泛应用，体会数学源于生活、用于生活的特点，增强数学应用意识，培养严谨的建模思维和求真务实的解题习惯.

?a＞0a＜0??（1）二次函数的一般形式是什么？顶点式是什么？知识回顾??核心特征：两个变量满足自变量最高次数为2的整式函数关系

?知识回顾?求下列函数的最大值或最小值：①y=x2-4x+7②y=-5x2+8x-1配方法公式法选择合适的方法①y=x2-4x+7=（x-2）2+3?

导入新课矩形周长固定时，面积随边长的变化而变化；物体抛射过程中，高度随时间的变化而变化。这些生活中的变化关系，是否是二次函数关系？我们如何用数学式子精准刻画两个变量的关系？

新知探究探究点1跳水运动中的最高点问题活动1在一次跳水运动中，某运动员的重心相对于水面的高度h（单位：m）与起跳后的时间（单位