2人教版六年级上册《少年闰土》教学设计1.pdfVIP

人教版六年级上册《少年闰土》教学设计：在

雪地里种下希望的种子

一、课堂导入：从“我”的围墙说起

上课铃刚响，教室里还残留着课间操的余温。我没有像往常那样直接板书课题，

而是走到讲台前，随手在黑板上画了一个大大的圆，又在圆里点了几个点，然后问：

“同学们，如果你们的生活被画在这个圆里，你们能看到什么？”

孩子们七嘴八舌地回答：“能看到操场”、“能看到教室”、“能看到窗外的树”。

我笑着点点头，又画了一个更小的圆，把刚才那个大圆包在里面：“那如果你们的

生活被关在这个更小的圈里，连外面的风都吹不进来，你们会看到什么？”

教室里瞬间安静下来。我指着黑板上的图说：“今天我们要认识一位少年，他的世

界就像我画的那个外面的大圆，广阔、生动、充满了奇闻异事。而课文里的‘我’，却

像被关在那个小小的圈里，连海边的西瓜都被偷走都不知道。这位少年，就是鲁迅笔

下的——闰土。”

这一笔一划的对比，瞬间抓住了孩子们的注意力。没有冗长的背景介绍，没有生

涩的文学理论，只有直观的视觉冲击。正如叶圣陶先生所言：“教材无非是个例子。”

我们要做的，就是把这个例子变成孩子们眼中的鲜活世界。

二、初读感知：让文字在眼前“活”过来

1.场景重现：从“看瓜刺猹”开始

翻开课文，第一幕就