原创力文档思辨性读写助力学生深度阅读一一以《我变成了一棵树》教
学为例
一、深度思维：以“思辨性读写”明确教学目标
思辨性读写作为一种全新教学理念，主张在阅读教学
过程中关注读与写之间的联系，并以批判性思维为学生开
展一系列读写活动。这样不仅能提升学生的阅读与写作技
能，还能发展学生的思维品质，是学生深度阅读的重要策
略。在小学语文阅读教学中，教学目标是整个教学活动的
出发点与归宿点，教师要想巧借思辨性阅读助力学生深度
阅读，就要聚焦“思辨性读写”明确阅读教学目
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