小学二年级综合实践活动《巧手做纸扇》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《巧手做纸扇》教学设计

一、设计理念

纸扇是生活中常见的物品，也是二年级学生踮起脚尖就能够得着的学习资源。一把纸扇子，看似只有纸面和扇骨，里面却藏着对称、折叠、测量、装饰的学问，藏着古人消暑纳凉的智慧，也藏着孩子动手创造的无限可能。

《义务教育综合实践活动课程指导纲要》强调，要让学生从真实生活情境中发现问题、动手探究、获得经验。本课以做一把自己的纸扇为任务主线，引导二年级学生经历观察、猜想、制作、改进、展示的完整过程。课堂不追求作品精致，而看重每个孩子是否亲手折叠过、亲自比较过、真心表达过。

二年级学生手部小肌肉群正在发育，折纸恰好是锻炼精细动作的好载体。本设计把折作为核心技能，把扇作为文化载体，把用作为价值落点，让劳动、美术、数学、语文四条暗线在活动中自然交织。

二、学情分析

学生已有基础：二年级学生大多折过纸飞机、纸青蛙，对对折有直观经验；能使用安全剪刀沿直线和简单曲线裁剪；对扇子不陌生，夏天见过蒲扇、团扇、折扇，有表达欲望。

可能存在的困难：一是折痕不深、不均匀，扇面展开后歪斜；二是粘贴扇骨时胶水用量控制不好，纸面起皱；三是部分学生急于装饰，忽略结构牢固，扇子一抖就散；四是小组合作中容易分工不清，出现一个人做、其他人看的局面。

应对思路：降低结构复杂度，选择一面纸、几根骨、一对手柄的可开合折扇作为入门款；示范用慢动作分解；设置质检员角色，让每个孩子都有明