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基于STEM教育的幼儿园土木建构游戏开发与应用

摘要：本研究以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合学前

STEM教育的核心理念，探索幼儿园土木建构游戏的开发路径与应用策

略。研究依托一线教学实践，从主题开发、材料开发、流程设计三个

维度，构建适合3-6岁幼儿的土木建构游戏体系。研究发现，科学开

发并且规范应用这类游戏，能有效激发幼儿的探究兴趣，提升幼儿解

决真实问题的能力，并且能推动教师的专业成长。本研究也为学前STEM

教育的落地实践，提供了可参考的实操路径。

引言

学前教育是国民教育体系的根基。游戏是3-6岁幼儿的基本活动。

建构游戏是幼儿园最常见的游戏形式之一。幼儿能在动手操作中，获

得多领域的发展。近年来，STEM教育理念逐步融入学前教育领域。它

强调整合科学、技术、工程、数学四个领域的内容，引导幼儿在解决

真实问题的过程中主动学习。

土木建构游戏，是建构游戏的一个细分类型。它以模拟土木建造

活动为核心，贴近幼儿的日常生活。但当前幼儿园的土木建构游戏，

存在很多突出问题。很多活动只停留在“搭积木”的表层，没有融入

STEM教育的核心理念。很多活动由教师全程主导，幼儿只能被动执行。

很多