人教版四年级下册《猫》教学设计_3.pdfVIP

人教版四年级下册《猫》教学设计：在墨香与

猫步间，听见生命的律动

清晨的阳光透过窗纱，斑驳地洒在课桌上。教室里没有平日的喧闹，孩子们的眼

睛里闪烁着一种期待的光。今天，我们要推开老舍先生那扇通往“猫世界”的木门。不

需要枯燥的理论导入，也不需要生硬的背景介绍，只需一句：“同学们，如果你们家里

养过猫，或者在巷口见过猫，谁能告诉我，猫在你们心里是个什么样的角色？”

这个问题像一把钥匙，瞬间打开了孩子们的话匣子。有的说猫是“高冷的贵族”，

有的说猫是“贪吃的懒虫”，还有的说猫是“捉迷藏的高手”。老舍先生笔下的猫，正是

这样一只集矛盾于一身、让人又爱又恨的“小家伙”。本节课的教学，不追求面面俱到

的知识点灌输，而是带着孩子们钻进文字里，去触摸那只猫毛茸茸的体温，去听它咕

噜咕噜的心跳。

一、初识“古怪”：在矛盾中捕捉猫的灵性

课文的第一自然段，老舍先生用了一个词定调——“古怪”。这个词像一块磁石，

牢牢吸住了孩子的注意力。教学伊始，我们不急着分析修辞，而是让孩子们像侦探一

样，在字里行间寻找“古怪”的证据。

“说它老实吧，它的确有时候很乖。”孩子们读到这儿，脑海里浮现的是一只蜷缩

在阳光里打盹的猫，像一团静止的棉花，温暖而安详。可紧接着，“它决定要出去玩

玩，就会出走一天一夜，任凭