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小学四年级美术教学设计《城市美容师：环卫工人的形象雕塑与致敬》

一、教材分析与单元定位

本课选自人美版小学美术四年级下册第六课《城市美容师》，属于“造型·表现”学习领域与“设计·应用”学习领域的交叉渗透课例。教材以城市环卫工人为观察对象，引导学生运用泥塑、纸塑等材料，通过捏、揉、搓、贴等技法，表现劳动者的动态特征与精神风貌。单元核心旨在培养学生的形象思维、造型能力及审美情趣，同时渗透劳动教育与社会责任感，是落实立德树人根本任务的重要载体。

四年级学生处于儿童绘画向青少年绘画过渡的“写实倾向期”，空间感、比例感初步建立，动手操作精细度提升，但整体把控与细节深入仍显不足。心理上渴望被肯定，乐于合作，具备初步的同理心与社会观察力。针对学情，本教学设计打破单纯“捏一个小人”的技能训练模式，构建“观察—共情—构建—叙事—展示”的完整学习链条，聚焦“动态捕捉与神韵传达”两大核心难点，引导学生从“看外形”走向“懂内核”，实现技法与情感的双重生长。

二、核心素养目标

1.审美感知：能敏锐捕捉环卫工人劳动状态下的身体比例、重心变化、工具持握姿态及服饰褶皱特征，辨析不同动态的美感秩序。

2.艺术表现：熟练掌握泥塑“骨架搭建—肉体塑造—细节刻画”全流程技法，灵活运用辅助材料（铁丝、纱布、颜料、真实垃圾袋/扫把碎片）强化形象真实感与叙事性。

3.创意实践：突破单一造型，尝试“人物+场景微缩”或“