2026年春湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册《大鹿》教学设计.pdfVIP

2026年春相艺放(新教材)小字音乐一年级下开

《大鹿》教字设计

一、学情分析

一年级学生处于音乐启蒙关缝期,性格洁波好动,对故事、角色扮满类多

字开式兴取依厚,王力易被生动的情境吸号,但等实专注时间收规。经边用

期字马,字毛已其备基本的节套总能力和从田跟指陀为,能报通首乐间生

伴动,对基础节奏型有初步认知,但对二声部合唱、附点节奏等枸夏条内容等

挥不足。从生活经登采有,学生对大鹿、小兔、孤理等动物鸡悉,能模仿其基

本形态和动作,这为欧曲故事理解和动作表现奚定了基础,但音乐表现力、小

合作花为及对首乐情活B细感为高进一一步错养

二、核心素养教学目材

1,申关感知:张受大能意的秋鲁性与情省变化,能别田中盖(力

兔进危险)与品暖(大鹿相助)的情绪段洛,初步建立对救事类儿童欧曲的年

夹感知。

2.艺术表现:能用洁肠、昌有情感的声音满唱大鹿》,准确把握“3332

达田内谷与荷活,试参与一声部向单年唱,提开首乐衣现花为

3,创意实践;能结合欧曲故事,创编面单的剧情表演动作;能为欧曲低声

部伴唱设计贴合节奏的胶体辅助动作,参与音乐创意实践

4,文化理解;通边次田路受大能互助反发的类好品质,号导字生体会册友

间互相君动的重要性,培养乐子动人的情感

三、教学声