小学五年级道德与法治主题班会教学设计：与友善同行 做最美少年.docx

小学五年级道德与法治主题班会教学设计：与友善同行做最美少年

一、设计理念

友善不是挂在墙上的词语，而是儿童每天可感、可行、可修正的生活动作。五年级学生处在同伴关系迅速重组的阶段，开始重视评价、在意边界、渴望被尊重，也容易在玩笑、误会、网络留言和群体站队中伤害别人。班会若停留在宣讲层面，学生听得懂道理，却未必能在冲突现场停住手、管住口、看见人。本课以“可实践的友善”为核心，把价值判断放进真实情境，把情感体验落在具体行为，把学生从“知道友善”引向“能选择友善”。

课程依据义务教育道德与法治课程关于健全人格、责任意识、规则意识与公共参与的要求，关注学生在集体生活中的情绪识别、同理表达、合作协商和边