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小学三年级科学《植物结果了》教学设计

一、教材分析

《植物结果了》是苏教版三年级科学下册植物单元的收束课。学生在前面几课中先后观察了种子萌发、幼苗生长、植株开花，本课引导学生把目光投向植物的果实，认识果实是植物一生周期中的关键一环，理解开花、传粉、受精之后才会结出果实，果实内部孕育着种子，种子又将开启新的生命旅程。

教材编排遵循观察现象—提出问题—动手探究—归纳提升的思路，安排了观察常见果实、解剖果实认识结构、比较不同果实的异同、认识果实与种子的关系等活动。这些内容贴近学生生活，学生见过、吃过各种果实，但很少从科学角度审视果实的构造和功能，存在果实就是能吃的部分果肉越多越好等朴素认识，这正是教学的着力点。

本课承接《植物开花了》，又为后续认识植物繁殖方式、理解种子传播奠定基础，在单元知识链条中处于枢纽位置。教师教学时不宜把果实结构当作静态知识灌输，而应让学生在亲手解剖、亲自比较中发现果实的共同特征，建构科学概念。

二、学情分析

三年级学生经过两年多的科学学习，已经掌握基本的观察方法，会使用放大镜，能在教师指导下做简单记录，小组合作意识初步形成。他们对植物探究兴趣浓厚，多数学生在家里种过大蒜、绿豆，有零散的种植体验。

学生的认知短板主要表现在三处。其一，对果实的判断停留在能吃、好吃、甜味的经验层面，容易把萝卜、红薯当作果实，把黄瓜、茄子当作蔬菜而非果实。其二，对果实里面有种子有模糊印