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中加跨境数字高等教育中跨国原住民高等教育政策比较—基于中国少数民族高等教育优惠政策与加拿大原住民教育战略规范分析

第一部分：摘要与关键词

在全球高等教育国际化进程不断加速与跨境数字技术深度渗透的当代语境下，跨境数字高等教育（Cross-BorderDigitalHigherEducation）作为一种超越地理疆界与制度壁垒的新型知识传播形态，正在重塑全球高等教育资源配置的基本格局。中国与加拿大作为亚太与北美两大具有代表性的高等教育大国，分别在跨境数字高等教育合作领域展现出独特的制度逻辑与政策架构。其中，跨国原住民高等教育政策——即面向中国少数民族与加拿大原住民（FirstNations,Métis,Inuit）的专项高等教育制度安排——既是两国高等教育公平政策体系的重要组成部分，也因其深嵌于各自国家多元文化治理与民族关系治理结构之中，而呈现出截然不同的历史渊源、制度形态与执行路径。在跨境数字高等教育蓬勃兴起的宏观背景下，对中加两国面向原住民群体的专项高等教育政策展开系统比较研究，不仅有助于揭示两国在促进高等教育机会公平、传承民族文化与提升人力资本积累方面的政策异同，更能为深化中加跨境数字高等教育合作中的原住民高等教育政策协调提供理论支撑与实践指引。

本研究的核心分析框架建立在三个相互嵌套的维度之上。第一维度是历史制度主义视角下的政策演进比较分析，旨在通过纵向梳理两国原住