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中柬跨境数字中小学中跨国国防教育与国家安全差异—基于中国国家安全指南与柬埔寨国防教育规范分析

第一部分：摘要与关键词

在全球数字化转型迅猛推进与地缘政治格局深度调整的宏观背景下，跨境数字教育作为一种超越物理边界的新型知识传播形态，正在重塑国际教育交流的基本面貌。中国与柬埔寨两国自《中柬命运共同体行动计划》签署以来，在政治互信、经贸合作与人文交流等层面均取得了显著成果，而教育领域的合作亦随之呈现出多维度、多层次的发展态势。数字技术的广泛应用，特别是大规模在线教育平台、远程直播课堂以及智能化教学管理系统的迭代升级，使得两国中小学在数学、语言、自然科学等学科领域的跨境合作具备了坚实的技术基础。然而，在这一跨境数字教育蓬勃发展的格局中，国防教育与国家安全教育作为一个兼具高度政治敏感性与战略导向性的特殊领域，其跨国合作的复杂性、差异性与协调难度却远未被现有研究所充分揭示。深入探究中柬两国在国防教育与国家安全教育领域的理念差异、制度安排、内容侧重以及数字实施路径，对于构建更加稳健、可持续且符合两国战略利益的跨境数字教育合作机制，具有不可忽视的现实意义与理论价值。

本研究的核心目标在于，通过系统比较中国国家安全教育指南与柬埔寨国防教育规范在数字中小学教育场域中的具体实施差异，深入剖析其背后的政治制度逻辑、历史文化传统、国家安全战略定位以及教育治理体系差异，从而为理解非对称大国关系框架下跨境数字教