2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元第25课《杨氏之子》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元第25课《杨氏之子》说课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《杨氏之子》是2026年秋部编版小学五年级语文上册第六单元的第25课，是《世说新语·言语》中的经典短篇文言文，全文仅5句话55个字，语言凝练诙谐，记录了南朝梁国九岁杨氏子巧妙回应长辈玩笑的故事，是体现魏晋时期名士言语智慧的经典文本，承载着中华优秀传统文化中“文质彬彬、有礼有节”的交往智慧。

2.本单元属于2026年义务教育语文课程标准规定的第三学段“思辨性阅读与表达”学习任务群覆盖内容，单元人文主题为“藏在语言里的智慧”，单元语文要素明确为两点：一是能借助注释、联系上下文、结合生活经验理解浅易文言文的词句意思，梳理故事内容；二是能辨析文本中人物表达的逻辑，体会得体表达的妙处，尝试在生活中运用理性、礼貌的方式表达观点。

（二）教学价值

1.语言建构价值：作为学生在第三学段接触的第6篇浅易文言文，本文既延续了之前文言文“篇幅短小、故事性强”的特点，又首次出现了“委婉应答”的言语范式，能帮助学生进一步积累文言文常用实词（如甚、诣、乃、示、未闻等），掌握文言文诵读的节奏规律，夯实文言文阅读的基础能力。

2.思维发展价值：文本中杨氏子的应答蕴含着“以彼之矛、攻彼之盾”的逻辑思维，没有直接反驳长辈的玩笑，而是顺着对方的推理逻辑给出回应，能引导学生跳出“非对即错”的直线思维，学