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四年级数学教学反思-用字母表示数的教学设计与反思

用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式

汤家中心小学陆巍

教学内容：p.106、107

教材简析：

这部分内容主要让学生初步理解用字母表示数的必要性，经历用字母表示数的抽象概括过程，学会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。

教学目标：

1、让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。

2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会字母表示数的简洁和便利，发展符号感。

3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、导入：

师：生活中常能听到这样的话：我都说了n次了，你怎么还不知道？n年过去了，我依然还记得。……这里的n是什么意思？

又如：扑克牌中的J、Q、K、A，在我们算24点时，它们表示什么数呢？（表示一个不确定的数量……）

指出：我们这节课就来学习用字母表示数的知识。

二、教学用字母表示简单的数量

1、教学例1

（1）、边比画边问：搭这样的一个三角形需要三根小棒，2个呢？3个呢？4个呢？……a个呢？

（开始数据较小，学生可能会直