初中九年级英语Unit 2 Section B（3a-4d）读写整合教学设计.docx

初中九年级英语Unit2SectionB（3a4d）读写整合教学设计

一、设计理念与学情分析

本课选取Unit2SectionB（3a4d）作为读写整合课的载体，教学对象为我校九年级（3）班，共46名学生。经过一个多月的九年级学习，班级呈现出明显的三个层次：约三分之一学生已经能够就单元话题进行成段的书面表达，能准确使用本单元的目标语言；中间层学生能够套用句型完成任务，但语篇意识薄弱，段落之间缺乏逻辑衔接；另有约八名学生词汇遗忘率高，写作停留在句子堆砌层面。本课标的依据是义务教育英语课程标准中关于“以主题为引领，以语篇为依托”的要求，九年级学生应当能够在真实或模拟真实的情境中，围绕熟