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高中一年级信息技术《信息系统与物联网》教学设计

一、教学基本信息

本课选自粤教版（2019）信息技术必修1《数据与计算》第三章第一节，授课对象为高一年级学生，计划用时两课时，每课时45分钟。本课是学生从“认识数据”走向“理解系统”的关键节点，前承数字化学习与信息编码的内容，后启算法、程序设计与人工智能应用的学习，在整套教材中承担着从工具使用到系统思维的过渡功能。

本课的教学环境为学校网络机房，配备45台联网计算机、一套无线传感实验套件（含温度传感器、光照传感器、蜂鸣器与主控板）、一台无线路由器以及与教材配套的数字化教学平台。

二、课程标准与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》对本模块的要求是：通过典型的信息系统实例，知道信息系统与外部世界的连接方式，了解常见的传感与控制机制，观察体验物联网在社会生活中的应用。粤教版教材将本课安排在“数据处理与应用”章节的起始位置，用意在于让学生先建立“系统”的整体观念，再进入具体的数据处理技术学习。

教材内容分为三个板块：信息系统的组成与功能、传感与控制、物联网的结构与应用。三个板块之间存在清晰的逻辑链条：信息系统是对数据进行处理的整体方案，传感器与控制器是系统与现实世界的接口，物联网则是信息系统向万物互联形态演进的结果。教学设计应当尊重这一线索，而不是把三个板块切割成互不关联的知识点。

三、学情分析

高一学生对智能