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《月相的变化》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

本课授课对象为四年级学生。学生在生活中经常看见月亮，知道月亮形状会发生改变，但是普遍认为月亮形状变化是云彩遮挡造成，这是学生最主要前概念误区。经过前两课星空学习，学生具备基础的天体观察习惯，能够完成连续观察记录，空间想象能力得到一定锻炼，但日、地、月三者空间运动关系理解难度较大。学生可以直观观察月相外观变化，但是很难建立三维模型，理解月相成因。本课从学生日常看到月亮现象入手，借助模拟实验、月相图片序列，纠正“云挡住月亮”错误认知，认识月相变化规律，落实模型建构的科学探究素养。

教材分析

《月相的变化》是第三单元《神秘宇宙》第三课时，承接星空观察，聚焦月球，属于宇宙科学领域。教材分为四个板块：第一板块，交流月亮形状变化现象，提出问题，暴露学生原有想法；第二板块，认识月相概念，识别不同月相名称，梳理月相周期性变化顺序；第三板块，开展模拟实验，探究月相形成原因，明确月相是月球绕地球公转，我们看到月球被太阳照亮部分不同造成；第四板块，学习月相变化周期，布置连续观察月相实践任务。教材遵循现象观察→模型探究→规律总结的逻辑，降低天体运动难度，重点引导学生建构模型解释自然现象，区分月相与月食，避免概念混淆。

核心素养教学目标

科学观念：知道月相是地球上看到月球明亮部分；能够识别新