九年级英语“故乡情怀”主题读写一体化教学设计.docx

九年级英语“故乡情怀”主题读写一体化教学设计

一、设计理念与学情定位

家国情怀是义务教育英语课程承载的育人底色之一。故乡题材近年频繁出现在各地市中考书面表达中，命题人之所以钟情于此，是因为它同时具备了三个考查支点：学生有话可说的真实经验、过去与现在对比的时态运用空间、以及情感升华的价值引导余地。本课面向九年级学生，安排在书面表达专题复习阶段，课型定位为一节“以读促写、读写共生”的主题写作课。

从学情看，执教班级学生在话题词汇储备上存在明显两极：一部分农村或城乡结合部生源对“故乡变化”有清晰的画面感，但语言输出停留在Therebe句型的简单堆叠；另一部分城区学生词汇量尚可，却因缺乏真实体验而写