2026年花城高中音乐选择性必修5音乐基础理论《第一单元基本乐理》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级音乐选修班（20人）

基本乐理（音高、音值、节拍、调性）

12课时（每课时45分钟）

人教版音乐选择性必修5（2023）

基本乐理与音乐表现

音乐语言的构建与运用

音高体系、音值与节拍、调性与调式、基本记谱法

音高与音值的感知辨识、调性听写与即兴伴奏

调性转换中的听觉想象、复合节奏的内在律动感

设计理念与指导思想

本单元以“音乐语言的感知?表达?创造”三维闭环为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“学习者中心、过程导向、素养融合”理念。教学过程中强调情境真实性，让学生在模拟创作、合作编排及跨学科探究中体验乐理知识的生成逻辑；同时注重评价的多元化与发展性，通过过程性记录、同伴互评及展示性成果检验学生的音乐思维与创新能力。教师角色定位为学习促进者与资源调动者，引导学生从感知乐理符号向内化音乐思维、再向外化音乐表达实现跨越。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，音乐学科应培养学生的音乐感知与表现、音乐理解与评价、音乐创造与实践以及审美情感与文化传承四大核心素养。本单元重点落实音乐感知与表现（音高、音值、节拍的辨识）、音乐理解与评价（调性功能和和声进行的初步判断）、音乐创造与实