高三政治一轮复习《继承发展中华优秀传统文化》专题教学设计.docxVIP

高三政治一轮复习《继承发展中华优秀传统文化》专题教学设计

一、课标解构与命题趋向研判

课程标准明确要求辩证地看待传统文化，领会中国特色社会主义先进文化。结合近五年高考政治全国卷命题轨迹，本课高频考点集中在三个维度：传统文化的双重作用、正确对待传统文化的态度、立足实践推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。其中，创造性转化与创新性发展作为党和国家重大文化方略，已连续多年成为命题热点，常结合具体文化案例进行情境化考查。

从核心素养考查维度看，本课着重培育政治认同与科学精神。政治认同维度要求学生坚定文化自信，认同中华优秀传统文化的当代价值；科学精神维度则强调辩证思维，引导学生运用矛盾分析法看待传统文化，既肯定其精华又批判其糟粕。复习过程中应注重将知识建构与素养培育有机融合。

二、考点知识网络建构

第一层传统文化的内涵与表现。传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。其表现形式丰富多彩，包括传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等。传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久影响，是传统文化的基本形式之一；传统建筑作为凝固的艺术，在世界建筑艺术史上独树一帜；传统文艺具有悠久的历史，蕴藏了丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分；传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展具有深刻影响。

第二层传统文化的特点。传统文化具有相对稳定性和鲜明的