2026年新北师大版小学数学一年级下册《第一单元20以内数与加法》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

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2026年新北师大版小学数学一年级下册《第一单元20以内数与加法》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下册学生

20以内数与加法

12课时（含复习与评价）

北师大版（2026）

20以内数的认识与加法运算

数感与运算思维

11?20的读写、比较、顺序；10以内加法的意义与计算；进位加法的初步探索

理解“十个一是一十”的群体概念；熟练掌握10以内加法口诀与策略

进位加法的概念建立；跨十加法的思维迁移与错误纠正

设计理念与指导思想

本单元以“数感培养”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于数与运算学习的总体要求，强调从具体情境抽象数量关系，再从数量关系回到具体操作的循环过程。教学中坚持“情境?操作?表达?反思”四维闭环，让学生在解决生活化问题中感受数的大小、加法的意义，并在合作探究中逐步形成运算策略。同时，融入项目式学习的理念，以“班级小超市”为贯穿任务，引导学生在采购、结账、库存等情境中实际运用加法，体会数学与生活的紧密联系。教师角色转变为学习的组织者与引导者，重点观察学生的思维过程，及时提供支架式提示，促进学生从感知到理解、再到迁移的认知跃升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数与运